February 2026

Reconfiguring Studio-Based Learning

Just nu arbetar jag tillsammans med min kollega Anna-Maria Stålnacke med ett projekt där vi utforskar hur den klassiska designstudion kan översättas till ett helt nätbaserat sammanhang. Vår utgångspunkt är att studiosamtal och återkoppling på pågående arbete är kärnan i

Skuggornas_designpedagogik

Hur översätter man ett forskningsprojekt om skuggor, romantik och mindwandering till konkret designundervisning? I mina kurser på HKR arbetar jag med att göra dessa begrepp tillgängliga och produktiva för designstudenter genom en blandning av teoretiska ramar, experimentella

Skuggornas_epistemologi

Forskningsprojekt om perception, romantik och mindwandering I mitt pågående forskningsarbete tillsammans med Andi Siess undersöker jag hur skuggor fungerar som en epistemologisk och metodologisk portal för att förstå upplevelse, perception och designkognition. Projektet rör sig i

Studenters progression

Att göra progression synlig i designprocessen Det som ofta saknas i designstudenters processbeskrivningar är det vi som lärare egentligen är mest intresserade av: är hur progressionen faktiskt uppstår i deras arbete. Inte vilka metoder de “använde”, inte att de gjorde